您的浏览器Javascript被禁用,需开启后体验完整功能, 请单击此处查询如何开启
网页 资讯 视频 图片 知道 贴吧 采购 地图 文库 |

精编人教部编版2019三年级上册道德与法治教学设计-1学习伴我成长_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

2316人阅读|12次下载

精编人教部编版2019三年级上册道德与法治教学设计-1学习伴我成长_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。课程名称 教学设计模板 教学设计 道德与法治 三上 第一单元《快乐学习》第 1 课 《学习伴我成长》 课时 共( 2 )课时完成,第( 2 )课时 1. 教材内容分析 本课是统编版《道德与法治


课程名称 教学设计模板 教学设计 道德与法治 三上 第一单元《快乐学习》第 1 课 《学习伴我成长》 课时 共( 2 )课时完成,第( 2 )课时 1. 教材内容分析 本课是统编版《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第 1 课《学习 伴我成长》,是依据《义务教育品德与社会课程标准(2011 版)》中“我们的学校生活” 里的第 3 条“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务, 不抄袭、不作弊”而编写的,旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义,了解多样的学 习途径,树立正确的学习观。在中国学生发展核心素养中主要落实学会学习这一要点,通 过学习慢慢达到善学乐学,善于思考,勤于反思。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”,通过让学生回顾自 己出生以后的成长学习过程,体会自己的成长离不开学习;通过调查访问周边成人的学习 情况和对教材中问题的思考,体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话 题是“处处可学习”,通过对学习途径的分享和交流,明白除了学校的课堂学习外,还有 其他多种学习途径和丰富的学习内容,生活处处皆学问,学习的空间覆盖生活的全领域。 两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性,再进一步认识学习的 空间、途径和内容的多样性和丰富性。本次教学设计针对第二课时完成。 第二个版块“处处可学习”目的是引导学生树立新的学习观,知道除了学校的课堂学 习之外,还有多种学习途径的内容,在生活中,处处留心皆学问,学习空间要向生活的全 领域、全空间拓展。学习还要注重“做”中学,做到手脑并用。 教学方式:体验式教学为主,探究式教学为辅。 2. 学习者特征分析 课前通过问卷、访谈相结合的方式进行了学情调研,分析结论如下: 认知方面的优势:三年级的小学生经过两年的学校生活,已经积累了一些学习经验, 也知道了在学校学习、看书、外出参观等学习的途径有利于本课学习。 认知方面的不足:通过调研发现大部分学生认为在玩中学不到知识,玩就是玩而已。 3. 教学目标 1.通过收获分享、绘本学习、玩游戏、情境思辨等活动知道生活中处处可学习,感知 学习途径、内容和空间的丰富。 2.通过绘本学习、玩蹲蹲游戏、情境思辨活动懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途 径,知道玩耍也要有度,树立正确的学习观。 3.通过剪纸活动感受并体验“做”中学,激发热爱学习的情感,从而善学乐学,树立 正确的学习观。 4. 教学重、难点: 教学重点:懂得学习不只局限于学校,学习方式和内容非常广泛,玩耍、交往也是 一种学习途径,树立正确的学习观。 教学难点:玩耍也是一种学习途径,知道玩中学习要有一个度,树立正确的学习观。 5.教学资源:课件 手工材料 6.教学环节: 教师活动 学生活动 环节一:畅谈收获 引出学习主题 媒体&信息技术应用(如 有可填写) 1. 观看短片:同学们愉快的假 期刚刚过去,老师收集了几个 同学在假期当中的收获,我们 一起来看看。 思考:看到了什么,学会了什 么,懂得了什么 1. 观看短片思考看到了什 么,学会了什么,懂得了什 么。 如:我看到了小凡在舞蹈教 室学习舞蹈,拿到了六级舞 蹈证书,懂得了学习很重要。 PPT 课件 2. 谈话:你们在假期中都有哪 2. 自由发言自己在暑期的 些收获呢?谁愿意跟大家分享 收获 一下。 预设:假期我参观了自然博 物馆,知道了很多昆虫的名 3.小结:通过刚才大家的交流, 字和特点,懂得了要保护环 我 们 发 现 每位同学 都 很有收 境,有些动物才不会消失。 获。其实学习不仅仅限于在学 校,学习的途径很多,学习的 内容也很广,这些知识、本领、 实践经验、道理技能的获得都 是学习。可见学习是丰富的、 多样的,生活中处处都可以学 习。(板书:处处可学习) 活动意图说明: 通过观看图片引导学生说出假期自己的收获,从而知道学习的内容、学习的方式、 学习的途径都是多样,生活中处处可以学习。 环节二:绘本学习 拓宽学习途径 1. 过渡语:同学们昨天我们一 1.快速默读绘本《迷路的大 起读了《迷路的大熊》,现在 熊》 请你快速的在默读一下绘本思 思考:小小鸟在与大大熊的 考:我们的小小鸟说了他在与 交往中收获了什么?懂得了 大大熊的交往中也有了收获, 什么道理? 他收获了什么? 2. 角色扮演:假如你是小小 2.角色扮演:假如你是小小鸟, 鸟,你收获了什么? 你收获了什么? PPT 课件 3.小结:友谊不能坐享其成, 要懂得彼此付出。 4.追问:在绘本的学习过程中 你知道了什么? 预设:我知道了小小鸟与小 小熊的故事,还知道了在与 小伙伴的交往中可以学习到 一些交往的技能,收获友谊。 5.提问:阅读绘本可以学习新 的知识,与小伙伴交往可以学 习交往技巧获得友谊,这些都 是我们学习的途径,在生活学 习中还有哪些学习途径呢? 小组活动要求: (1)问题:学习的途径有哪 些? (2)时间三分钟 (3)小声有序讨论 小组讨论交流学习的途径还 有哪些 小组汇报 补充 看书 上网 向身边人学习 上辅导班 参观博物馆...... 6.小结: 我们发现了学习的途 径有很多,不仅可以在学校学 习,还可以在学校之外学到知 识和本领。学习的途径是多样 的,处处可以学习,希望我们 的同学们也能随时随地的利用 时间地点方法进行学习,掌握 更多的本领。生活中处处皆学 问。(处处皆学问) 活动意图说明: 通过绘本阅读学习及小组讨论活动知道我们的学习途径是多样的,知道学习具有多 空间、多途径和多种方式,能在以后的学习生活中能充分利用时间地点方式进行学习, 树立正确的学习观。 环节三:玩中学习 体会学习乐趣 1. 过渡语:同学们知道了学习 的很多途径,也学习了一段时 间了,现在想不想休息一下, 玩玩游戏! 2.玩蹲蹲游戏 游戏规则: (1)被指定的人说: ××蹲,××蹲,××蹲完, 了解规则 玩蹲蹲游戏 ××蹲,××蹲,××蹲完, ××蹲。 ××蹲。 (2)说自己的也被淘汰; (3)被叫到的没蹲或叫错的被 淘汰; (4)节奏由慢变快,边说边做 蹲的动作; 3.提问:同学们在游戏中同学 们都玩的很开心,那在游戏中 你学会了什么? 4.小结:正如同学们所说的, 此游戏培养大家的听觉注意 力,提高听觉广度,可以让上 课不专心听讲的孩子在短时间 内改善容易走神的毛病,集中 注意力提高学习效率,玩耍对 我们来说是很重要的学习途 径。在玩中学,有时候会让我 们更有兴趣,学的更快。 预设 1:我学会了要认真听 大家说了什么,叫了谁,要 集中注意力要不就被淘汰 了。 预设 2:我学会了要遵守规 则要不就输了 PPT 课件 5.情境思辨。设置小男孩说: “爸爸,我想出去玩”,爸爸 回答:“你总是出去玩,太浪 费时间了,不如多读读书。” 的情境,引导学生谈谈自己对 爸爸的话的看法,培养学生的 思辨能力,同时让学生理解玩 耍也要找我一个度。 情境思辨,辨析原因 树立正确的学习观 谈自己对爸爸话的看法 6.小结:在玩中学有时候会让 我们更有兴趣,学的更快,但 如果我们沉迷于玩中,放弃了 其他学习的时间,那我们将会 得不偿失,所以在玩中学习我 们是要注意时间场所还是要有 度的。 活动意图说明: 通过玩蹲蹲蹲游戏和情境思辨活动,学生知道了在玩耍中学习也是一个很重要的学 习途径,同时知道玩耍也是要有一个度的,而不是随时随地的都可以在玩耍中学习,让 学生愿意学习,学会学习,初步意识到树立正确的学习观的重要性。 环节四:做中学习 夯实学习技能 1.过渡语:同学们刚才我们在 玩游戏中学会了遵守规则,集 中注意力才能赢得游戏,玩能 增长本领,做事也能长本领, 我们有许多本领都是在“做” 中学来的。 2.交流:说说你的哪些本领是 从“做”中学来的? 讨论 分享交流 3.提问:通过刚才的交流老师 知道了同学们的很多本领都是 在“做”的习来的,想不想今 天也来体验一次。 4.活动:学习剪窗花 马上就是我们我们祖国妈妈 70 岁生日了,我们要把教室打 扮的漂亮一点,现在请小组合 作商量怎样剪出漂亮的窗花, 让我们教室更美丽来庆祝妈妈 的生日。 活动要求: 小组合作商量设计窗花 动手操作剪窗花 活动要求: 小组自由创造设计窗花。 全员参与,每个人都要有作 品 注意安全 时间 5 分钟 (1)小组自由创造设计窗花。 (2)全员参与,每个人都要有 作品 (3)注意安全 展示交流 (4)时间 5 分钟 追问:通过剪窗花活动你有什 么感悟? 5. 刚 才 我 们 通 过 剪 窗 花 的 过 程,大家运用了各种方法学习 了一项本领,这个过程也是一 种学习途径—— 做中学。(板 书)无论大家做得快慢,做得 好坏,贵在过程中得到方法, 即使现在还不会,用我们今天 的学习方式反复学,反复做, 预设:要想学好一项技能需 要我们坚持不懈的不断地反 复学反复做,只有这样我们 的本领才能越来越扎实。 相信你一定会学会的! 6.总结提升:生活处处皆学问, 学习无处不在,只要你有一双 善于发现的眼睛,一张乐于表 达的嘴巴,一颗富于智慧的大 脑,一双敢于实践的手脚,让 你的全部器官动起来,玩中学, 做中学,就能学习到更多的知 识和本领,体会到学习的乐趣! 活动意图说明: 通过学习交流及建窗花的活动知道“做”也是一种学习途径,知道新技能新本领的学习 需要我们反复学反复做,也只有不断的在“做”中学习才能更好的夯实我们的本领,进 一步强化树立正确学习观的重要性意识。 板书设计: 学习伴我成长 处处皆学问 在书中学 在玩中学 在做中学 处处可学习
+申请认证

文档贡献者

暖心潼

一级教师

12 2877 0.0
文档数 浏览总量 总评分

喜欢此文档的还喜欢